學(xué)?？刹扇‖F(xiàn)場聽課與線上遠(yuǎn)程聽課相結(jié)合、集體聽課與個(gè)人聽課相結(jié)合、跟蹤評(píng)課與廣 泛巡課相結(jié)合等多種形式，分類開展針對(duì)性、選擇性、隨機(jī)性聽課評(píng)課，指導(dǎo)教師進(jìn)一步優(yōu)化教 學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果等，推動(dòng)課堂提質(zhì)增效。
針對(duì)師范生基本教學(xué)技能，基于計(jì)算機(jī)視覺（CV）和自然語言（NLP）方向的人工智能算法，圍繞 師范生模擬教學(xué)的表情儀態(tài)、授課語音、板書內(nèi)容進(jìn)行分析診斷，包括普通話標(biāo)準(zhǔn)度、語速、口頭禪、 板書規(guī)范度、表情儀態(tài)演繹狀況，提供完善的教學(xué)技能參考意見，助力師范生夯實(shí)職業(yè)基本技能。
建設(shè)視頻資源應(yīng)用管理平臺(tái)，對(duì)教學(xué)、研討、咨詢等過程進(jìn)行全自動(dòng)錄制，建設(shè)生成性的校 本資源庫，豐富資源數(shù)量和品類，面向廣大師生共享，賦能“一流課程”建設(shè)。
支持中心與地方政府、中小學(xué)構(gòu)建U-G-S-S合作育人平臺(tái)，利用數(shù)字化手段共同開展資源 共建共享、課題共建、教研合作等創(chuàng)新實(shí)踐，帶動(dòng)廣大中小學(xué)教師綜合能力提升，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資 均衡配置和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
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